原指读书不咬文嚼字，而领会要旨。现在指领会不求深刻，只停留在一知半解。陶潜(372－427年)，又名渊明，字元亮，浔阳柴桑(今江西九江)人。我国著名的田园诗人。出身士族，家道中落。曾任江州祭酒、镇军参军，彭泽令等低微官职。当时正值士族门阀地主把持政权之时，官场黑暗腐败，乃决心归隐。其诗多描绘自然景色及农村生活，语言质朴自然，而又极其精炼，具有独特风格，对后世影响很大。陶渊明年少时，志趣高远脱俗，曾经写了篇《五柳先生传》以明其志。其中说：“这位先生也不知是何许人，姓名字号都不清楚，住宅旁边有五棵柳树，故以五柳先生为号。他性情闲静，不爱说话，不追求荣华富贵，喜好读书，读书时领会文章的主旨而不在词句上浪费工夫，每次遇到书中意旨和自己相合，便高兴地忘记了吃饭。”
【出典】：
《宋书》卷93《陶潜传》2286页：“闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解，每有会意，欣然忘食。”
【例句】：
明·朱国祯《涌幢小品·己丑馆选》：“读书不求甚解，此语如何？曰静中看书，大意了然。” 清·文康《儿女英雄传》第24回：“姑娘听了，也不求甚解，但点点头。” 孙中山《民族主义第六讲》：“普通人读书，虽然常用那一段话做口头禅，但是多是习而不察，不求甚解，莫明其妙的。”
述宾 原指读书只求领会精神实质，而不刻意于咬文嚼字。现多指学习不认真，不求深入理解。语出《陶渊明集·五柳先生传》：“好读书，不求甚解。”刘卫华、张欣武《哈佛女孩刘亦婷》：“如果大人在传授知识的时候遇到难点、疑点就绕过去，孩子就会养成不求甚解的坏习惯，日后在学习上肯定会把漏洞百出当正常。”△用于描写读书不认真，也指读书的一种方法，只要大概了解，不必去追根究底。 →囫囵吞枣 生吞活剥 ↔穷源竟委 拔树寻根 寻根究底
渭城三叠：
同“阳关三叠”。清 陈维崧满江红．将发梁溪酒后与吴薗次词：“奈匆匆欲唱渭城三叠，归去道场山下路，也应瘦了丹枫叶。”
历史典故